中华文化的最高价值是“崇高”，教学质量观要体现这种最高价值。无论是中国传统教育思想辽是现代和当前的教育思想，最高文化价值的内......

西方美学史上一般将审美意识形态分为美与崇高两类。古罗马时代的文艺理论家朗加纳斯在其名著《论崇高》中，已经勾勒了崇高不同于美......

体育美的崇高表现在体育运动、体育精神和体育观众三个方面。体育美的崇高是社会美崇高的表现之一，具有很高的审美价值。体育美的崇......

Stratification in lowland rainforests of Meghalaya,India,which represent the westernmost limit of the rainforests north ......

中国美学植根于特定的社会文化形态，有着自己独特的关学范畴和美学命题，其中“大美”观念便是先秦哲人对于审美形式、内容的独特把握......

豪放与崇高分别是中西方文学理论中的两个重要命题.从文化内涵的角度来看,它们都是人的主体精神,主体意识的觉醒和高扬在文学创作......

和谐与崇高尽管有一定的区别,但二者又有联系.崇高中含有和谐的因素,是在自然界的或社会的崇高中,还是在崇高的审美心理中,均概莫......

新世纪十年中国散文的西藏书写传达出多民族作家面对西藏的历史、文化、民族和地域所生发出的人生体验与生命的深沉思考。以王宗仁......

在前人的研究成果的基础上，对皎然的诗歌作了进一步的探讨，从美学的角度分析了皎然诗歌里“高”的诗学观，并对其释道圆融的诗学美学观......

文化是研究学习评价的一个重要角度。中华文化的最高价值是＂崇高＂。在中华文化经历了漫长而复杂的变迁之后,崇高这一最高价值仍有必......

张承志作为一个社会责任感极强的作家,在其文学创作中始终以独具的情思,执著地探索着向精神家园回归的道路.张承志的精神探索经历......